Op de website van CNN is een film van Haïti te zien. Het bijzondere van deze film is dat het opgenomen is met een 360 graden camera. Deze camera kan je dus tijdens het kijken van de film met je muis heen en weer bewegen. Zo lijkt het alsof je zelf in de auto zit te kijken naar de puinhopen en langslopende mensen. In een 2de film loop je in een tentenkamp rond. Volgens mij is het een geïmproviseerd tentenkamp, dus niet 1 van de hulporganisaties.
Een bijzondere manier of via het digitale schoolbord leerlingen mee te nemen naar een andere wereld. Een wereld die wij niet kennen, maar door een film als deze wel steeds beter.
Op de website Planet in Action staan spellen waarmee leerlingen kunnen spelen en de wereld te ontdekken. Zo is het mogelijk om met een boot in de haven van Rotterdam te varen. Je ziet de gebouwen in 3d voor en naast je. Je moet er zelf voor zorgen dat je in de goede vaargeult komt en niet aan wal raakt. Je ziet verder een plattegrond, een scheepsstuur en andere wijzers die te maken hebben om goed te kunnen varen. Heel tof!
Een spel als deze laat zien dat er andere mogelijkheden zijn om de wereld te verkennen dan we gewend zijn met topografie en aardrijkskunde. Beleef de haven dus door er zelf te varen. Wat is er mooier dan de wereld te beleven door er zelf op een virtuele manier door heen te varen. Je kan zelfs kiezen uit verschillende vaartuigen en de grap is dat als laatste zelfs een Zeppelin gekozen kan worden. Dus vliegen boven de stad Rotterdam. Kies dan view selector 4 en je ziet de stad perfect van bovenaf.
Veel plezier en vertel ons je belevenissen met de spelen op Planet In Action.
Een prachtig filmpje dat iets beter voorstelbaar is hoe groot de aarde is in relatie tot andere hemellichamen. Met aan het eind nog een boodschap: jij bent niet het middelpunt van het universum.
Voor de leerlingen in mijn klas had ik de huiswerk-opdracht-afstand-meten gemaakt. Met deze opdracht moesten ze de afstand van school naar hun huis meten. De bedoeling was om ze kennis te laten maken met dit programma op internet. Deze kaarten mashup is een leuke website om te gebruiken bij het verkennen van de omgeving van school, maar ook bij een vak als rekenen. De huiswerk opdracht kan je downloadden en gebruiken of aanpassen zoals je wilt.
In 1989 ben ik in september op schoolkamp geweest. Dat was in 5 HAVO. We zijn toen naar Oost-Duitsland geweest. Toen was het nog niet Voormalig Oost-Duitsland. Toen was het nog een veseting waarbij we zelfs voorzichtig te werk moesten gaan in het contact met oost-Duitse jongeren. Erg spannend en intrigerend was dat kamp. Kort daarna verdween de muur en ook het ijzeren gordijn. Het Oost-West gebeuren kan ik me allemaal nog goed herinneren. Maar ik denk dat kinderen van nu niet snappen wat ik met Oost-West gebeuren bedoel en wat het Ijzeren Gordijn en de Muur zijn.
Gelukkig hebben we tegenwoordig internet en online kaarten en foto’s waardoor we kunnen laten zien wat het allemaal was en is. Zo zijn zijn er kaarten te vinden waarop de Berlijnse Muur staat. Zo ook bij Wikipedia. Bij Wikipedia staat ook nog in het Engels en Nederlands een verhaal over de Berlijnse Muur. Bradford Bohonus heeft de hele muur gefotografeerd er een panorama van gemaakt.
Op deze kaart bij Live Search Maps staan nog meer panorama foto’s in HD.
Op Onionmap staan 3D kaarten bedoeld voor toeristen. De kaart is plat maar de gebouwen staan er in 3D op. Onder de kaart staan wat gegevens van een stad zoals welke munteenheid er is, de taal, de hoeveelheid inwoners. Boven de kaart is een scroll menu waarmee men van stad kan veranderen. Amsterdam staat er ook bij. Via een menu onder de kaart is het mogelijk om de verschillende gebouwen die in 3D op de kaart staan te bekijken.
Het menu onder de kaart geeft de mogelijkheid om te zoeken naar attracties, hotels, restaurants, etc. Nu is voor het onderwijs juist interessant dat de attracties bezocht kunnen worden. Deze zijn gemakkelijk te vinden en daarna op de kaart in beeld gebracht. Bij de attracties krijgt men een soort kort filmpje of andere bewegende figuurtjes. Erg leuk!! Zo kreeg ik bij het Anne Frank huis papier te zien waar op geschreven werd. Verder is er een kleinschermpje in beeld met wat extra informatie over de attractie.
Ik vind dit weer eens een kaarten website die het bezoeken waard is. Al is het alleen maar om te zien hoe ze het hebben gemaakt.
Hoe beleven wij ons land? Die vraag staat centraal in het project Digitaland. Het idee: deelnemers maken een foto van een Nederlands landschap – in de breedste zin van het woord – en bewerken deze vervolgens op de computer. In de bewerking geeft de inzender weer hoe hij/zij het landschap beleeft. Beide foto’s worden vervolgens ingezonden met een korte motivatie.
De website van het project opent met een online kaart van Nederland, waarop met punaises is aangegeven van welke plekken er foto’s ingezonden zijn. Deze worden online gepresenteerd.
Iedereen die niet als professional fotografeert mag meedoen, dus ook leerlingen en docenten. Een leuk idee wellicht om mee te doen met je klas in het kader van geografie, ckv of een combinatie van vakken.
Er zijn provinciale voorronden; per provincie worden vijf inzendingen geselecteerd die doorgaan naar de finale in het najaar van 2009.
Digitaland is een initiatief van Kunstfactor, sectorinstituut amateurkunst, Kasteel Groeneveld, buitenplaats voor stad en land, HCC, vereniging voor computergebruikers en het KNAG, Koninklijk Nederlands Aardrijkskundig Genootschap. Meer informatie over het project en de wedstrijd vind je op de website.
Vaak wordt er bij online kaarten en virtuele globes uitsluitend gedacht aan toepassingen voor het vak aardrijkskunde. Maar ook bij andere schoolvakken kan er op een leuke, motiverende en leerzame manier met deze programma’s gewerkt worden. Voorbeelden daarvan vind je volop op dit weblog. Laat je creativiteit spreken: ga met de leerlingen naar buiten, laat ze zelf ontdekken en ontwerpen, experimenteer met verschillende technologieën, kijk naar de eigen omgeving of bezoek juist exotische oorden en bedenk vooral een ludieke toepassing van online kaarten en virtuele globes voor jouw vak.
Lijkt het je een leuke uitdaging mee te doen aan deze wedstrijd, maar weet je niet precies hoe je met online kaarten en virtuele globes aan de slag kunt? Geen probleem! We verzorgen namelijk voor ieder die dat wil een workshop met lezing. Na afloop ben je op de hoogte van de basismogelijkheden van bovengenoemde programma’s en heb je alleen nog maar een flinke dosis creativiteit nodig om een kansrijke les te maken.
Jij en je Wijk is een omgevingsonderwijsproject dat tracht jongeren op een directe manier bij hun leefomgeving te betrekken. Het is een leermiddel dat kinderen stimuleert, uitdaagt en betrekt. Het daagt ze uit om op serieuze en verantwoorde wijze naar hun omgeving te kijken, zich daarover uit te laten en de dialoog tussen hen en hun omgeving te versterken. Het overkoepelende thema van het project Jij en je Wijk is burgerschap. Burgerschapsvorming geeft jongeren de basiskennis, vaardigheden en houding die nodig zijn om een actieve rol te spelen in de maatschappij.
Jij en je Wijk richt zich op jongeren in de leeftijd van 11 tot en met 14 jaar oud. Na het kiezen van een onderwerp krijgen ze workshops journalistiek schrijven en fotografie aangeboden. In hun rol als journalist en fotograaf gaan ze in hun wijk op verslag! Vervolgens plaatsen zij hun artikelen met foto’s zelf in de leeromgeving. De jongeren koppelen hun reportage aan een geografisch coördinaat in een Google Maps interface. Buurtbewoners kunnen via jijenjewijk.nl reageren op de reportages en in discussie treden met de jongeren. Hiermee ontstaat er een verbinding tussen wat de kinderen vinden of onderzocht hebben en hun eigen omgeving. Het uiteindelijke doel van Jij en je Wijk is dat dit een interactieve thematische kaart oplevert over alles wat jongeren bezighoudt in relatie tot de eigen omgeving.
Om de dialoog extra te versterken delen de kinderen tijdens het op verslag gaan kaartjes uit en vragen geïnterviewden te reageren op hun artikelen. Ook wordt er op regelmatige basis samengewerkt met huis aan huis bladen. Op deze manier leest de buurt niet alleen over zichzelf maar leert zij ook de belevingswereld van jongeren kennen.
De dialoog die zo ontstaat tussen bewoners en jongeren versterkt de sociale samenhang in de buurt. Na verloop van tijd zal jijenjewijk.nl uitgroeien tot een waardevol platform voor kennis, meningen en ervaringen over de uiteenlopende thema’s die de jongeren hebben onderzocht.
Het project wordt georganiseerd door de unit Buurt en School van Welzijn IJsterk en de Hogeschool Inholland, School of Education Amsterdam. De jongeren worden zoveel mogelijk begeleidt door studenten van Inholland. Voorlopig ligt de nadruk even op Amsterdam, dit vanwege de pilotfase waarin het project verkeerd.
Naast de links staan er op aarde.yurls.net opdrachten. Bij het tab-blad “onderzoek een land” staan vragen die gebruikt kunnen worden om een land beter te leren kennen. Als leerkracht kan je dat overnemen om leerlingen aan het werk te zetten. Er kan gekozen worden voor een eenvoudig of uitgebreid onderzoek. De eenvoudige is ook goed te gebruiken voor het Speciaal Onderwijs dat bijvoorbeeld wordt geboden in het cluster 4.
Verder staan er op de pagina links naar topografie kaarten zodat leerlingen online topografie kunnen oefenen van de verschillende landen op de wereld. Voor leerkrachten is er een gedeelte ingeruimd met links naar lesideeën.
Het is een mooie pagina om eens te bekijken. Er staat veel op dus neem je tijd.
photo credit: United Nations Development Programme
