photo credit: Jimmy_Joe

In deze post ga ik (Aanvulling: de ik is gastauteur Tim van van Dool) de meest basale aspecten van GPS belichten en wat wij als INNOVITING tijdens de productontwikkeling van onze GPS oplossing ervaren hebben. Het is een basisstuk, theoretische diepgang kan je zelf naar googlen, voor gebruikerservaring kan je mij een e-mail sturen.

GPS is GPS, dat is waar, een standaard die zowaar ook echt standaard is. In het kort, 35 satellieten op 20.000 km hoogte roepen 24/7 tijdenstippen naar de aarde toe. Je GPS ontvanger hoort een de verschillende tijden en berekent de tijdsverschillen tussen de aankomst van de signalen. Zo weet je ontvanger uiteindelijk de afstand naar de satellieten en dus zijn positie ten opzichte van de aarde.

Wat ga je daarna met positie op de aarde doen? Vanuit een gebruikersperspectief zijn er twee belangrijke verschillen; online (realtime) of offline (achteraf) gebruik van coördinaten. Online is vooral handig voor beveiliging of tracking and tracing toepassingen. Simpel: GPS koppelen aan SMS/GPRS/UMTS en elke minuut de coördinaten naar de server sturen. Offline heb je twee opties, puur het opslaan van coördinaten of de coördinaten direct gebruiken bijv. grafisch weergeven zoals TomTom dit doet.

Veel mensen komen in aanraking met GPS via navigatiesystemen. Vaak denkt men dat de nauwkeurigheid van TomTom de nauwkeurigheid van GPS is. Helaas, TomTom gebruikt heel veel algoritmes om jou keurig op de weg te houden. Rij maar eens een nieuwe wijk in of een grasveld op, dan zie je hoe nauwkeurig GPS werkelijk is. Mijn ervaring bij een ideale omstandigheid: open veld, mooi weer, weg van je lichaam, antenne recht naar boven 3 tot 5 meter. Al het andere krijg je soms wel pieken van 50 a 100 meter. Gemiddeld zit je in de stad op de 10 a 15 meter nauwkeurigheid.

Naast de bestaande commerciële en zakelijke toepassingen zijn er ook creatieve ideeën met GPS te realiseren. Zoals je vrienden laten weten waar je bent en wat je doet. Maar interessanter zijn de locatie gebaseerde spellen waar je een educatief tintje aan kan geven. Tal van verschillende spellen bestaan al zoals: puzzel tochten, levend stratego of interactieve stadswandelingen. Het leuke hiervan is dat spellen die normaal binnen gespeeld werden nu buiten kunnen plaatsvinden. Je hebt geen bord of computer meer nodig, je speelt zelf mee! Er is genoeg over GPS gaming te vinden en er is al veel ontwikkeld:

http://en.wikipedia.org/wiki/Location-based_game

http://www.waag.org/project/realtime

http://www.pdacityevents.nl/index.php?option=com_content&task=view&id=21&Itemid=41

http://www.tno.nl/werkenbij/content.cfm?context=fascinatie_markten&content=case&laag1=193&item_id=197&Taal=2

Tim van den Dool (t.vandendool [AT] innoviting.nl)

INNOVITING (www.innoviting.nl)

Om tijdens geschiedenis lessen duidelijk te maken hoe de Egyptenaren leefden en wat ze hebben gebouwd is het internet een ideaal middel om dat te laten zien. Zo zijn er verschillende foto’s van opgravingen te bekijken, er zijn foto’s van alle mooie beelden en de pyramiden, maar ook de plekken zijn te bezoeken via Google Earth of Google Maps. Ik ga in deze post verschillende plekken bij langs. Ik ben nu begonnen met dit bericht, maar het zal steeds verder uitgebreid worden. De reden dat ik het nu al plubliceer heeft er mee te maken dat ik het ook in de klas ga gebruiken en dan doe ik morgen al.

• Van het weblog Ogle Earth zijn deze plekken in Egypte; deze zijn gericht op Google Earth
  
• Graf van farao Toetanchamon
• Colossi of Memnon, video
• Sphinx in Google Maps
• Land van de farao’s, website met informatie
• Egypte startpagina
• Egypte info
• Eternal Egypt, website in het Engels voor jongeren om Egypte te ontdekken
• Elephantine

photo credit: cristianocani

Ik kwam een online Sketchup boek voor leerkrachten tegen. Deze is Engelstalig. Hij staat online en is gratis te bekijken. Het boek bestaat uit 3 delen. En die bestaan weer uit verschillende onderdelen die voor verschillende groepen zijn. Al deze onderdelen zijn ook in 1 grote PDF file te bekijken, maar ook per onderdeel als PDF te bekijken.  De 3 onderdelen zijn design projecten, wiskunde projecten en ander soortige projecten. Bij het design project gaat het beginnen met een eigen huis te bouwen tot aan een klaslokaal dat je dus van binnen bekijkt. Bij het wiskunde onderdeel gaat het om platte en wiskundige figuren.

Het zijn erg interessante onderdelen. Het geheel is erg goed bedacht om Google Sketchup te intergreren in verschillende vakken. Ik heb de handleiding niet uitgeprobeerd, maar deze ziet er duidelijk uit door het gebruik van plaatjes. De grote PDF of de PDF’s bij elk onderdeel zijn gemakkelijk te printen en heb je een offline handleiding.

Het West-Fries Museum heeft kaarten van Frederick de Wit laten restaureren.  De Wit was cartograaf en leefde van 1630 tot 1706. Deze kaarten zijn interessant omdat hij erg goed was in zijn vak. Het gaat om 5 kaarten. Via de pagina van het West-Fries museum zijn de kaarten te bekijken. Helemaal onder aan de pagina staat naar de viewer, klik dat en je bent er.

Bron: The Map Room

KML staat voor Keyhole Markup Language. KML is te zien als een soort programmeertaal, maar dan 1 voor geografische gegevens. KML wordt gebruikt om gegevens in Google Earth en Maps aan anderen te laten zien. Het is ontwikkeld door Google en wordt nu beheerd door een onafhankelijk instituut waardoor ook Microsofts Virtual Earth er gebruik van maakt.
KML is dus te gebruiken om plekken of andere geografische data in Google Earth of Maps te bundelen in een bestand. Hierdoor kan een leerkracht heel gemakkelijk gebruik maken van Google Earth en Maps in een les of buiten een les om. Leerlingen of studenten hoeven dan niet zelf te zoeken naar de plekken, maar de docent geeft via de KML al aan waar ze moeten zijn. Maar hoe werkt dat KML? Wat kan ik er als leerkracht dan precies mee? Dat ga ik hier verder uitleggen.

Wat is KML en hoe werkt het?

Google heeft een handleiding geschreven voor mensen die nog niet eerder met KML gewerkt hebben. Hier staat precies beschreven wat KML is en hoe het werkt. Het is in het Engels geschreven. Dat kan het wat lastiger maken om te lezen. KML is een beschrijvende programmeertaal. Het beschrijft wat je te zien krijgt. Een programma (zoals Google Earth of Maps) leest dat en weet dan wat het aan de kijker moet laten zien. KML bestaat uit allemaal tags. Een tag zorgt er voor dat het programma zoals Google Earth weet wat het moet laten zien. Deze tags staan in een referentie lijst van Google. Omdat Google het aan de community heeft gegeven wordt de KML taal nu beheerd door OGC. Hier is ook het laatste nieuws te vinden over KML.

Google Maps kan niet alle tags lezen die in een KML bestand staan. Dus het gebruik van KML met Google Maps is minder uitgebreid dan met Google Earth.

Een hele simpele manier om een KML bestand te maken is door Google Earth te openen en een plaatsmarkering te maken. De handleiding van Google Earth beschrijft heel gedetailleerd hoe je een plaatsmarkering maakt. Ook kan je onderstaande video bekijken.

[youtube]FB1EseH7jzs[/youtube]

Ik heb een plaatsmarkering gemaakt in Google Earth van de school waar ik werk. Deze staat in Steenwijk en dan komt een simpele plaatsmarkering er als volgt uit te zien:

<?xml version=”1.0″ encoding=”UTF-8″?>
<kml xmlns=”http://earth.google.com/kml/2.2″>
<Document>
<name>VSO Ambelt Steenwijk.kml</name>
<Style id=”sh_ylw-pushpin”>
<IconStyle>
<scale>1.3</scale>
<Icon>
<href>http://maps.google.com/mapfiles/kml/pushpin/ylw-pushpin.png</href>
</Icon>
<hotSpot x=”20″ y=”2″ xunits=”pixels” yunits=”pixels”/>
</IconStyle>
</Style>
<StyleMap id=”msn_ylw-pushpin”>
<Pair>
<key>normal</key>
<styleUrl>#sn_ylw-pushpin</styleUrl>
</Pair>
<Pair>
<key>highlight</key>
<styleUrl>#sh_ylw-pushpin</styleUrl>
</Pair>
</StyleMap>
<Style id=”sn_ylw-pushpin”>
<IconStyle>
<scale>1.1</scale>
<Icon>
<href>http://maps.google.com/mapfiles/kml/pushpin/ylw-pushpin.png</href>
</Icon>
<hotSpot x=”20″ y=”2″ xunits=”pixels” yunits=”pixels”/>
</IconStyle>
</Style>
<Placemark>
<name>VSO Ambelt Steenwijk</name>
<description>Het gebouw van het VSO Ambelt Steenwijk.</description>
<LookAt>
<longitude>6.121414019819504</longitude>
<latitude>52.78986989889591</latitude>
<altitude>0</altitude>
<range>187.5926424216066</range>
<tilt>2.333002206281978e-010</tilt>
<heading>0.3003331176931454</heading>
<altitudeMode>relativeToGround</altitudeMode>
</LookAt>
<styleUrl>#msn_ylw-pushpin</styleUrl>
<Point>
<coordinates>6.121011384439172,52.789546558123,0</coordinates>
</Point>
</Placemark>
</Document>
</kml>

Gelukkig hoef je deze code niet te kennen om plaatsmarkeringen te maken. Maar ik wil het je laten zien zodat je weet hoe het er in tekst uitziet. Een plaatsmarkering die we meestal gebruiken is een *.kml bestand. Dat openen we in Google Earth en zien we de plek die aangeduid is.

Wat kan ik met een KML bestand in mijn lessen?

Door gebruik te maken van KML bestanden in je lessen kan je van te voren al plaatsen markeren die je wil laten zien in je les. Deze plaatsen kan je opslaan in een webpagina of in “Mijn plaatsen” van Google Earth. Maar ook kan je ze gebruiken als je leerlingen zelfstandig wil laten werken aan een opdracht. Dan kan je een KML bestand maken die de leerlingen dan zelfstandig kunnen openen. Verder is het mogelijk om een route uit te stippelen via plaatsmarkeringen, door deze plaatsmarkeringen andere pictogrammen te geven kan je aanduiden dat er iets te zien is of een opdracht is te doen. Zo kan je via Google Earth of Maps een route uitzetten die leerlingen zelf moeten lopen.
Zo zijn er zeker nog meer mogelijkheden om KML bestanden te gebruiken in je lessen. Probeer het eens uit. Mocht je KML bestanden hebben gemaakt en willen delen, neem dan contact op en ik plaats ze op dit weblog.

Meer informatie over KML bestanden is te vinden bij:

kml.startkabel.nl

Korte beschrijving van het gebruik van KML bestanden bij Edugis.nl

Een Engelstalig KML forum

De afgelopen periode zijn er weinig berichten geplaatst op dit weblog. Erno was op vakantie en ik was bezig met topowerkbladen.nl. Maar daarnaast zijn we op de achtergrond bezig met de organisatie van een wedstrijd voor het maken van lessen waarin Online Kaarten gebruikt worden. Deze wedstrijd zal door ons en Marc Buma van 80 Klikken georganiseerd worden.

15 September zal de wedstrijd live gaan en dan zullen de precieze voorwaarden bekend worden gemaakt. De lessen worden door een vakkundige jury beoordeeld. Met deze wedstrijd zijn natuurlijk mooie prijzen te winnen. De lessen die gemaakt worden zullen na de wedstrijd beschikbaar gesteld worden zodat elke leerkracht in Nederland en België er gebruik van kan maken.

Het is nu mogelijk om gratis een topogafie werkblad samen te stellen en uit te printen zodat deze gemakkelijk te gebruiken zijn in de klas. De website www.topowerkbladen.nl is de eerste internetapplicatie bedacht door Kaj Rietberg. OOk is het de eerste internetapplicatie waar dit mee kan.
Topowerbladen werkt heel gemakkelijk. Je hoeft maar aan te klikken wat je op de kaart wil laten maken door de leerlingen, daarna op de knop ‘kaart maken’ drukken en uitprinten maar.

Ga naar www.topowerkbladen.nl

Er zijn 30 foto’s verzameld die een abstract beeld geven van de aarde. Echt heel indrukwekkend.

photo credit: .Fabio

Op het weblog van GoogleLatlong beschrijft een oud Engels leraar hoe hij Google Earth gebruikt bij zijn lessen over literatuur. Hij wil zijn leerlingen laten beleven hoe de hoofdpersonen van verhalen reisden langs plekken op onze aarde. Hierdoor denkt hij dat de beleving van het verhaal versterkt zal worden. Met daarbij een beter begrip van het verhaal. Deze oud leerkracht heeft ook een website opgericht over het onderwerp van literatuur, jammer is dat deze nu niet bereikbaar is vanwege onderhoudswerkzaamheden.
Dit vind ik een goed voorbeeld om Google Earth bij een ander soortige les te gebruiken dan aardrijkskunde.

Google heeft op hun website meer ideeën voor het gebruik van Google Earth en Maps bij verschillende soorten vakken staan.

Jij en je Wijk is een omgevingsonderwijsproject dat tracht jongeren op een directe manier bij hun leefomgeving te betrekken. Het is een leermiddel dat kinderen stimuleert, uitdaagt en betrekt. Het daagt ze uit om op serieuze en verantwoorde wijze naar hun omgeving te kijken, zich daarover uit te laten en de dialoog tussen hen en hun omgeving te versterken. Het overkoepelende thema van het project Jij en je Wijk is burgerschap. Burgerschapsvorming geeft jongeren de basiskennis, vaardigheden en houding die nodig zijn om een actieve rol te spelen in de maatschappij.

Jij en je Wijk richt zich op jongeren in de leeftijd van 11 tot en met 14 jaar oud. Na het kiezen van een onderwerp krijgen ze workshops journalistiek schrijven en fotografie aangeboden. In hun rol als journalist en fotograaf gaan ze in hun wijk op verslag! Vervolgens plaatsen zij hun artikelen met foto’s zelf in de leeromgeving. De jongeren koppelen hun reportage aan een geografisch coördinaat in een Google Maps interface. Buurtbewoners kunnen via jijenjewijk.nl reageren op de reportages en in discussie treden met de jongeren. Hiermee ontstaat er een verbinding tussen wat de kinderen vinden of onderzocht hebben en hun eigen omgeving. Het uiteindelijke doel van Jij en je Wijk is dat dit een interactieve thematische kaart oplevert over alles wat jongeren bezighoudt in relatie tot de eigen omgeving.

Om de dialoog extra te versterken delen de kinderen tijdens het op verslag gaan kaartjes uit en vragen geïnterviewden te reageren op hun artikelen. Ook wordt er op regelmatige basis samengewerkt met huis aan huis bladen. Op deze manier leest de buurt niet alleen over zichzelf maar leert zij ook de belevingswereld van jongeren kennen.

De dialoog die zo ontstaat tussen bewoners en jongeren versterkt de sociale samenhang in de buurt. Na verloop van tijd zal jijenjewijk.nl uitgroeien tot een waardevol platform voor kennis, meningen en ervaringen over de uiteenlopende thema’s die de jongeren hebben onderzocht.

Het project wordt georganiseerd door de unit Buurt en School van Welzijn IJsterk en de Hogeschool Inholland, School of Education Amsterdam. De jongeren worden zoveel mogelijk begeleidt door studenten van Inholland. Voorlopig ligt de nadruk even op Amsterdam, dit vanwege de pilotfase waarin het project verkeerd.

Voor meer informatie: www.jijenjewijk.nl

Een bijdrage van Jeroen Bottema.